LA EXCRECIÓN EN LOS SERES VIVOS

Chicos los invito a ver el siguiente video de: " La vida es así- ERASE UNA VEZ LOS RIÑONES", dónde recordarán como es el proceso de excreción en el ser humano.

Ahora en tu cuaderno realiza un pequeño resumen de lo que entendiste y preséntalo en la próxima clase a tu maestra !!!

DÍA DE LA NIÑEZ

La Institución Educativa Santa María Goretti y su profesora Shearly Delgado  deseamos que pasen un Feliz día del niño y la niña, que lo pasen muy consentidos hoy, mañana y siempre!!!!

CELEBRACIÓN DÍA DE LA TIERRA

El día viernes 22 de Abril, la comunidad Gorettiana como gesto de cuidado con nuestro planeta, llevó para la hora de la lonchera cosas que disminuyeran la producción de residuos sólidos de la Tierra.

También se les sensibilizó sobre la contaminación que cada día le generamos a nuestro planeta y de las consecuencias funestas que tiene.

Por último se les invitó a hacer una reflexión y compromiso acerca de  cómo vamos a preservar por mas tiempo nuestro planeta Tierra, fueron hermosos los compromisos y aportes  que cada uno dio para cuidarlo :) 

Los invito a seguir  implementando cada día  las siguientes acciones y contribuir con el cuidado del planeta:

-Depositar los residuos en los contenedores correspondientes.
-Apagar las luces que no estés utilizando.
-No malgastar el agua.
-Generar la menor cantidad de residuos sólidos.
-Reutilizar el papel.
-Cuidar las zonas verdes y plantar un árbol.

 ¡Gracias por contribuir al cuidado de nuestro planeta!

CIRCULACIÓN EN LOS SERES VIVOS

Lee el siguiente mapa conceptual y repasa lo visto:

Ahora recordemos la importancia de este sistema en el ser humano:

Y ahora a  reforzar lo aprendido: Repasa y resuelve las actividades de las 42 paginas.

Las tres partes fundamentales del sistema circulatorio humano son: SANGRE, Y  CORAZÓN VASOS SANGUÍNEOS . Recuerda y práctica!!!

MUY BIEN, CONTINUA PRACTICANDO Y REFORZANDO TODO LO VISTO EN CLASE...

RESPIRACIÓN EN LOS SERES HUMANOS

Continua practicando y recordando las partes del sistema respiratorio humano. Resuelve las 25 actividades del ejercicio.

CAMPAÑA "PROTECTORES DEL AGUA"

Apreciada Familia Gorettiana:

Las docentes del área de Ciencias Naturales queremos hacer  extensiva la invitación a todos los miembros de la comunidad educativa a participar de la campaña "Protectores del Agua", la cual pretende: Concientizar a las familias Gorettianas del sobreconsumo del agua, con el fin de lograr una mejor calidad de vida, a través del ahorro y uso adecuado del agua potable , cultivando el hábito del ahorro del agua, como un recurso fundamental de vida para las generaciones futuras.

Lo que se pretende con esta campaña es involucrar a todos los miembros de la familia, en la noble tarea de valorar un recurso importantísimo como lo es el agua y de paso cuidar el medio ambiente,  lo que conlleva a que nos convirtamos en: “Protectores del agua”

Para transformarnos en personas protectoras del agua conoceremos más sobre su ciclo y su importancia, descubriremos las diferentes realidades que se viven en el mundo en torno a ella y los peligros a los que se enfrenta. Además, aprenderemos como protegerla y utilizarla racionalmente.

Valora el agua, al igual que tu familia, ella también es un tesoro!!!

 Recuerda que cada gota que ahorres es importante para el planeta en el futuro.

A partir de hoy y todos los día empecemos juntos a ahorrar agua ... en la siguiente presentación aparecen las acciones que nos llevarán a convertirnos en "PROTECTORES DEL AGUA".

SISTEMA RESPIRATORIO

Todos los seres vivos necesitan determinadas sustancias para vivir. Estas sustancias suministran al organismo materia y energía; sin embargo para extraer la energía de los alimentos se requiere un proceso llamado respiración celular.

La respiración puede ser de dos tipos: anaerobia y aerobia.

Anaerobia: Si se realiza en ausencia del oxígeno del aire.

Aerobia: Si se realiza en presencia del oxígeno.

Este último tipo de respiración se lleva a cabo dos formas:

Interna: Se realiza a nivel celular, específicamente en la mitocondrias de las células.

Externa: Cuando el intercambio gaseoso se lleva a cabo entre el organismo y su medio.

La respiración en los animales:

En los animales se dan distintos sistemas de respiración. Estos sistemas presentan distintos grados de complejidad, dependiendo del tipo de animal, de sus necesidades energéticas y del medio en el que vive.

La mayor parte de los animales están constituidos por un número tan elevado de células que resulta imposible que todas ellas puedan realizar el intercambio gaseoso con el medio que los rodea. Por ello, es necesaria la presencia de un sistema respiratorio que capture el oxígeno suficiente para todas las células del cuerpo, recoja el dióxido de carbono liberado y se expulse fuera del animal.

Los tipos de sistemas respiratorios que podemos encontrar entre los distintos animales son la respiración cutánea, branquial, traqueal y pulmonar.  

Respiración cutánea La estructura respiratoria es la piel. La piel es la encargada de realizar el intercambio gaseoso. Para ello, la piel debe ser muy fina, estar húmeda y muy irrigada por el medio interno del animal. Encontramos este sistema respiratorio en animales como los anélidos, algunos moluscos, y anfibios; incluso, en ciertos equinodermos. En moluscos y anfibios es necesario complementar su función con otros sistemas respiratorios.

Respiración branquial Las estructuras respiratorias son las branquias, en forma de repliegues tegumentarios o estructuras muy finas que están muy irrigadas y envueltas por agua. Pueden ser branquias externas, poco evolucionadas, o internas, más evolucionadas, ya que al encontrarse en el interior están más protegidas. Sin embargo, necesitan un mecanismo para producir movimiento en el agua que las baña. Las branquias aparecen en muchos animales de vida acuática, como anélidos, moluscos, crustáceos, peces y anfibios. Además se encuentran en algunos crustáceos terrestres. Los peces sujetan y extienden las branquias mediante arcos branquiales. En tiburones y rayas aparecen cinco arcos (seis en los menos evolucionados) y cuatro arcos en los peces óseos. Una estructura ósea llamada opérculo, protege estos arcos branquiales. El agua circula desde la boca a las hendiduras branquiales, presionada por la lengua y creando una corriente que favorece el intercambio gaseoso entre la branquia y el agua.

Respiración traqueal

Los insectos, miriápodos y, en menor medida, en los arácnidos con estructuras semejantes denominadas pulmones en libro, utilizan un sistema de tubos, llamados tráqueas, que conectan las células de todo el cuerpo con el aire del exterior del animal. Este sistema respiratorio prescinde del sistema circulatorio para transportar el oxígeno a las células. Estos animales tienen un sistema circulatorio abierto, en el que la sangre (hemolinfa) circula demasiado lenta para aportar el suficiente oxígeno como para elaborar respuestas y movimientos tan rápidos como los producidos por estos seres. Los tubos se abren al exterior a través de unos orificios que se pueden cerrar mediante espiráculos.  

Respiración pulmonar

Los pulmones son las estructuras respiratorias, que conectan con el exterior mediante una serie de tubos. Son repliegues que se desarrollan en los vertebrados terrestres a partir del tubo digestivo. Existen dos tipos de pulmones. Unos tienen forma de saco: el pulmón sacular, presente en anfibios, reptiles y mamíferos, muestra distintos grados de evolución. Otros, con forma tubular, conectan con unos sacos aéreos que se extienden por otras zonas del cuerpo y que se llenan de aire, disminuyendo la densidad del animal. Se encuentran en las aves.

En anfibios, el interior es casi liso, sin repliegues, por lo que la superficie de intercambio gaseoso es demasiado reducida. Esto implica la necesidad de otros sistemas respiratorios para satisfacer las necesidades de oxígeno de estos animales.

En anfibios, el interior es casi liso, sin repliegues, por lo que la superficie de intercambio gaseoso es demasiado reducida. Esto implica la necesidad de otros sistemas respiratorios para satisfacer las necesidades de oxígeno de estos animales.

La respiración cutánea y el intercambio de gases a nivel bucofaríngeo en las ranas constituyen un aporte de oxígeno vital, pues el intercambio pulmonar es insuficiente. La respiración pulmonar sólo se desarrolla en algunos adultos, puesto que en forma de renacuajo, la respiración es branquial. Este sistema puede perdurar, incluso, en adultos como sucede en los tritones.  En reptiles, los pulmones presentan repliegues, con lo que la superficie de intercambio de gases aumenta respecto a los anfibios. Hay que tener en cuenta que los reptiles poseen una piel gruesa seca, con escamas e incapaz de producir intercambio de gases con el exterior. Unos pulmones con más superficie interna permitieron la colonización, por parte de estos animales, de la tierra seca, sin la dependencia del agua. Las serpientes poseen un único pulmón desarrollado, para evitar excesiva compresión en un cuerpo tan estrecho. Las tortugas acuáticas manifiestan zonas de intercambio de gases con el agua en la zona rectal, en el tubo digestivo. Además, poseen modificaciones en su sistema circulatorio, que les permiten aguantar mucho tiempo bajo el agua sin necesidad de capturar oxígeno de la superficie. En mamíferos, los pulmones muestran gran desarrollo de su superficie interna. Una serie de tubos ramificados transporta el aire a los sacos alveolares, compuestos por pequeñas cámaras, llamadas alveolos, que son los lugares donde se produce el intercambio gaseoso con la sangre.

En aves, los pulmones reciben el aire del exterior mediante unos tubos ramificados. Además, los pulmones reciben el aporte de oxígeno de los sacos aéreos, que han sido llenados de aire cuando el animal ha inspirado. Como el aire atraviesa los pulmones y llega a estos sacos, se dice que estos pulmones tienen estructura tubular, con entrada y salida.

Este tipo de respiración es muy eficaz ya que el animal, al coger el aire, llena los pulmones y los sacos aéreos. Los  pulmones se pueden vaciar en la siguiente espiración y volver a llenarse con el aire de los sacos sin necesidad de usar para respirar los músculos del vuelo, que son los mismos que sirven para inspirar. Además, el animal reduce su densidad al llenar su interior de aire. Hay que tener en cuenta que los sacos aéreos, dependiendo de las especies, se introducen incluso en los huesos.



Para resumir.....

Veamos el funcionamiento del aparato respiratorio humano:

Ahora reforcemos lo aprendido: Respiración, relaciona cada frase con la palabra, y yo se que sabes la respuesta correcta. Ánimo tú puedes!!! (pulsa las palabras resaltadas y aparecerán las actividades).

Recuerda enviar los pantallazos de las actividades al correo shemar23@hotmail.com, para ver tus avances y logros. 

Invitación especial Día E de la familia

Apreciados padres de familia:

En la Institución educativa Santa Maria Goretti queremos hacerle extensiva la invitación a participar del Dia E de la familia,  si usted tiene hijos en la sede A, debe dirigirse primero allá y desarrollar el ejercicio en esa sede y luego subir a reclamar el boletín a la sede B. En nuestra sede la actividad se va a desarrollar conjuntamente las dos jornadas (mañana y tarde). Recuerda que igualmente se hará la entrega de boletines del primero periodo.

Día: Viernes 15 de Abril

Hora: 6.30 a.m.

Lugar: Sede B

Agradecemos tu puntual asistencia e interés por la educación de sus hijos. 

¡TE ESPERAMOS! 

FINALISTAS CONCURSO CANCIÓN INEDITA: "DEMUESTRA TU TALENTO PARA AHORRAR AGUA" IE SANTA MARIA GORETTI

GRAN FINAL CONCURSO CANCIÓN INEDITA: "DEMUESTRA TU TALENTO PARA AHORRAR AGUA" IE SANTA MARIA GORETTI:

Antes que nada quiero agradecer la colaboración brindada y la motivación que le transmitieron a sus hijos a lo largo de las diferentes etapas del concurso  de la canción inédita, "Demuestra tu talento para ahorrar agua" que se llevo a cabo en la sede B de nuestra institución. Los finalistas que se presentaron el día Miercoles 30 de Marzo, demostraron tener mucho talentoy nos dejaron un gran mensaje. les pido replicar las felicitaciones a sus hijos que si bien es cierto no ganaron reconocimiento , son ganadores porque participaron, crearon la canción y pasaron a entonarla frente a sus compañeros.

Felicitaciones a VALENTINA MANRIQUE PINEDA  del grado 4-3, con su canción " El ahorro del agua" por ocupar el primer lugar de la categoria JUNIOR.

Igualmente al estudiante DILAN SNEYDER GRANADOS KAMMERER del grado 4-2 , con su canción "Bendito Liquido", por ocupar el segundo lugar de la misma categoría.

Aquí aparecen los finalistas que representaron cada uno de los grupos de la jornada de la tarde, 

Esperamos que estos mensajes de los estudiantes sean replicados en nuestros hogares y empecemos a cultivar la cultura de cuidar y preservar el agua.   Más adelante subiré mas fotos con nuestros ganadores.